「小王，你覺得今天來上課的老師講的如何？」
「我覺得他講的很清楚，只是還少一點什麼東西。」
「我倒是覺得反覆講一個主題很囉嗦，你覺得還少什麼？」
「如果可以當場練習一下就好了。」
「別鬧了，講師鐘點這麼貴，你還是回家自己練吧！」
基本上，無論是哪一型的人，想學會一個技能，都必須仰賴練習。但對他們來講，他們的學習除了練習之外，最好是可以臨摹照做，效果最好。「學徒制」，就是這一類型的人發展出來的培訓技巧。
他們不是那種聽一聽原理，然後自己去嘗試細節的性格。對他們來說，可以在旁邊參考、模仿，甚至最好有指示和說明可以教導他們一步一步操作。所以，為什麼很多學徒制都是先讓徒弟作一些瑣事，但允許他們看師父怎麼操作，就是透過長時間不斷的觀察，內化記憶到身體的每一個細胞去，這樣正式上場時，就可以模仿個七八分，再加上經年累月的執行，就能夠將一件事物完全的學習成熟，甚至找到所謂的「訣竅」與「眉角」。
所以，這一型人通常比較瞧不起年紀比自己輕的人，或年少得志的人，所以很自然的就會在他們的相處中出現「上司下屬」、「前輩後輩」的階級觀念。這是由於他們相信，任何的學習，都是不斷的模仿和複製而來的，不可能憑著聰明才智一蹴可及（即使他們的腦筋不錯，也只是加速這個內化的過程）。
對他們來說，「經驗」就是勳章，也是成功的保證，只要從事能發揮「經驗」的工作，他們往往能表現的出類拔萃。這樣的思考模式，和前述幾期所介紹的「心型」、「心腦型」人大不相同，對他們來說，創新、突破，打破經驗的藩籬才是可貴的，反覆操演的經驗法則，反而不那麼有價值。
他們喜歡學習的項目，多半也非常具體。例如歷史（實實在在，已經發生過的故事），可練習的技巧，有實際用途的科目等等。一些看不出立即用途（如集體討論），需要分享自己感覺（如一些團體動力的活動），或是需要想像力（如創意思考）、抽象的事情，他們學習起來經常是興趣缺缺。相比那些看不見、摸不著的心靈交流，他們更喜歡花時間在學習可以操作、有具體成品的項目上。
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